Educating is welcoming: education as a process of self-education of the human being
Journal: Region - Educational Research and Reviews DOI: 10.32629/rerr.v7i11.4675
Abstract
A topic of pedagogical discussion that has characterized educational debates since the 18th century is related to the degree of influence that educators should exert on students. A large sector of the educational community believes that teachers should be in charge of the learning process, while others, influenced by Rousseau, believe that education should be free and spontaneous, that the natural development of children should be respected, and that no actions should be taken that inhibit this development. Education is defined as a three-dimensional activity. It can be considered a cognitive, practical, and axiological act. This article argues that to educate is to welcome, and education is assumed to be a process of self-formation of the human being. All of the above was necessary for—and is the result of—the research project entitled Configuration of scenarios of organizational resilience based on the problems in the management processes of primary and secondary educational institutions in the Department of Magdalena, in the context of the Covid-19 pandemic and post-pandemic, funded by the University of Magdalena. Santa Marta, Colombia, developed in 2022.
Keywords
education; instruction; training; educational sciences; pedagogy; teaching; learning
Funding
Results of the project Configuration of organizational resilience scenarios based on issues in the management processes of primary and secondary educational institutions in the Department of Magdalena,
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