Journal: Project Engineering DOI: 10.32629/pe.v4i3.21094
Abstract
数智化转型重塑了工程建设领域的核心工作范式,对职业本科工程管理专业教师的数 字能力提出结构性的新要求。民办院校因资源禀赋有限、制度建设滞后,其教师群体 普遍呈现“意识认同强、高阶实践弱”的能力分层困境：技术工具的操作性应用较为 普及,而将数字技术深度融入教学设计与产教协同的创新能力则明显不足。本文从能 力发展的内在逻辑出发,围绕制度保障、组织赋能、实践生成与评价反馈四个维度, 系统论析民办职业本科工程管理专业教师数字能力提升的现实障碍与系统路径,旨在 为这一群体完成从技术适应到教学创新的角色跃迁提供理论参照与行动参考。
Keywords
数智化转型；民办职业本科；工程管理；“双师型”教师；数字胜任力
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[2] 宋祥,郭欢,徐洁.数据驱动下职业本科“三维能力靶向”培养模式实证研究——基于陕 西智能建造产业升级的实践分析[J].砖瓦,2025,(10):180-183.
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[5] 胡鹏,汤蒂莲,顾连胜.工程管理专业“双师型”教师队伍建设研究[J].东华理工大学 学报(社会科学版),2018,37(3):297-300.
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