Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i8.21703
Abstract
为优化高校公共体育教学模式,本研究探讨混合式教学对大学生体质与体育课堂参与 度的干预效果,为体育教学改革提供实证依据。以武汉某高校240名大一学生为研究 对象,随机分为实验组与对照组,每组120人,分别开展16周混合式教学与传统面授教 学干预。研究在教学前后测试学生体质指标,并通过量表与问卷评估其课堂参与度及 学习满意度。结果显示,实验组50米跑、坐位体前屈、肺活量体质指标显著优于对照 组(P<0.05),课堂参与度与学习满意度极显著高于对照组(P<0.01)。研究表明,混合 式教学可有效改善学生体质状况,提升课堂学习质量,适合在高校公共体育课程中推 广应用。
Keywords
混合式教学；公共体育；体质健康；课堂参与度
Funding
湖北省高校省级教学团队(序号212)：武汉音乐学院“大学公共体育教学团队”建设成果 。
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