Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i8.21694
Abstract
2022版义务教育语文课标倡导依托数字媒介开展图文读写实践。当前九年级小说环 境描写教学普遍存在模板化写作、景情分离、缺乏成长立意、习作同质化等问题。 本研究以《孤独之旅》为依托,选取两组平行班开展对照行动研究,借助AI绘本搭建认 知支架,构建“贴画面、贴心情、贴成长”的“三贴创作法”分层训练体系,搭建完整写 景思维路径。实践证实,AI绘本支架能够优化景物写作细节、情感与主题表达,有效 破解写景空洞、情景割裂等痛点,为跨媒介数字化读写课堂提供可落地的实践范式。
Keywords
跨媒介读写；AI绘本支架；环境描写；三贴创作法；行动研究；《孤独之旅》
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