五育融合是新时代基础教育高质量发展的核心导向,彻底打破了单一学科育人的局限 。小学体育作为基础教育的核心课程,兼具强身健体、品格塑造、思维启迪、审美培 育、劳动历练的多元育人价值,是落实五育融合理念的关键载体。当前小学体育课堂 教学仍普遍存在育人目标碎片化、教学内容单一化、课堂融合形式化、评价体系片 面化等现实问题,导致体育学科综合育人功能难以充分发挥。本文立足小学体育课堂 真实教学场景,梳理五育融合与小学体育教学的内在契合性,剖析当前课堂教学的实 践困境,结合小学生身心发展特点,提出针对性、可落地的课堂优化对策,旨在推动体 育课堂从“单一技能训练”向“全方位育人”转型,真正实现以体育人、五育共生的教学 目标。