Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i7.21424
Abstract
本文基于建构主义学习理论,探究了项目制育人方式在《英语演讲与辩论》课程中的应 用路径。以上海某民办高校为例,课程构建了“真实任务驱动—AI赋能指导—教学与竞 赛联动—多元动态评价”四位一体的项目制教学模式。该模式旨在促进学生语言能力 、思辨素养与跨文化意识的协同建构,为应用型高校培养具有全球胜任力的国际传播 人才提供可借鉴的课程设计思路。
Keywords
英语演讲与辩论；项目制；建构主义
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