以《义务教育语文课程标准(2022版)》为依据,结合初中语文教学实际,对“思辨性阅读 与表达”这一定义进行了论述。研究思辨性阅读在核心素养框架下的价值及其实施方 式。文章指出,通过多元阅读、互动教学、矛盾探究、小组合作、内容重组等多元化 策略,激发学生的批判性思维,提升学生的理性思辨和表达能力,当前初中语文课堂在 思辨能力培养上存在着教学模式固化、思维训练浅显等问题。通过具体教学案例分 析,阐明思辨性阅读对深化文本理解、促进学生思维发展的重要作用,并强调其在传 承中华文脉、筑牢文化根基中的教育价值。