Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i7.21421
Abstract
大学物理实验作为理论知识与实践操作的纽带,是大学阶段实践课程的重要起点.课 程在培养学生的科学素养、激发创新思维以及提升解决问题能力方面是其他课程不 可替代的。本文基于大学生认知特点,结合元认知理论,剖析了大学物理实验课程在 育人方面的内在优势。课程通过开展元认知训练,激发学生的元认知意识、增强学习 内驱力、培养主动学习能力,实现知识、能力与素质的协同发展,从而全面发挥大学 物理实验课程的育人价值。
Keywords
元认知；大学物理实验；内驱力；主动学习；育人功能
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