Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i7.21418
Abstract
当前小学计算教学普遍存在情境创设形式化、生活联结浅层化、情境与算理脱节、 分层设计缺失等问题,导致学生计算学习机械固化,难以实现知识的迁移应用。基于 小学数学新课标理念与小学生具象思维认知特点,结合小学计算教学课堂实际,从情 境创设、算理融合、课堂互动、分层教学、课后延伸五个维度,探索生活化情境融入 计算教学的落地策略,依托生活化教学案例搭建数学计算与现实生活的桥梁,助力学 生理解计算本质、掌握计算方法、形成运算思维,提升小学数学计算课堂的实效性与 趣味性,为一线小学数学计算教学提供可借鉴的实践路径。
Keywords
小学数学；计算教学；生活化情境；教学策略
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[1] 黄劲松.生活化情境在小学数学运算教学中的融入策略[J].小学教学设计,2025,(S 2):47-48.
[2] 韩宁.融入生活化情境的小学数学教学模式探索[J].智慧引航,2025,(28):69-71.
[3] 张艳.基于生活化的小学数学计算教学探讨[J].读写算,2025,(25):115-117.
[4] 蒋雪琴.关于小学数学课内分层作业的设计策略思考[J].考试周刊,2022,(19):71- 74.
[5] 储诗敏.小学数学教学中生活情境教学法的应用实践[J].当代家庭教育,2021,(15) :153-154.
[2] 韩宁.融入生活化情境的小学数学教学模式探索[J].智慧引航,2025,(28):69-71.
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