Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i7.21415
Abstract
在新工科建设背景下,电子信息类专业对工程实践与系统分析能力提出更高要求。模 拟电子技术课程理论性强、知识点紧密关联,学生常出现知识割裂和分析不连贯,难 以建立完整的信号处理思维。生成式人工智能的兴起为教学改革提供了全新路径。 本文提出以“信号处理”为主线,融合生成式AI与课程思政,优化教学内容与过程,构建 “AI辅助—主线贯通—思政协同”的教学模式。该模式围绕信号处理主线重构知识模块 ,利用生成式AI进行电路仿真与信号分析,并融入思政案例,实现知识、能力与价值塑 造的统一。借助AI引导学生深入理解电路原理与信号变化规律,强化工程认知与价值 引领。教学实践表明,改革后平均成绩从71分提升至79分,及格率从86%升至92%,学生 的过程分析、自主学习与知识综合能力均显著增强。
Keywords
生成式AI；模拟电子技术；教学改革；新工科；AI辅助教学
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