Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i7.21414
Abstract
以问题为核心的教学方法,强调学以致用,注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际 问题的能力,从而使得数学建模课程更贴近现实需求,并更具吸引力。本文探讨问题 牵引下建模方法融合的教学案例,主要通过问题设置、问题涉及的基础理论、问题分 析及问题求解的实施流程,体现多门课程中知识模块的融合贯通,并最终达成问题解 决的闭环效果。
Keywords
问题牵引；Q值法；AHP法
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[1] 姜启源.《数学模型》(第五版)[M].高等教育出版社,2018.
[2] 丁会,李波.席位分配的平均公平度方法[J].数学的实践与认识,2013(4):138- 142.
[3] 吴孟达.《数学建模教程》[M].高等教育出版社,2011.
[4] 郭东威,韩艳娜,基于亚当斯公平理论的席位分配法[J].黑龙江大学自然科学学报, 2020(02):181-186.
[5] 司守奎,孙玺菁,《数学建模算法与应用》[M].国防工业出版社,2022.
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