Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i7.21412
Abstract
本文在维果茨基“最近发展区”理论、多元智能理论等基础上,结合小学数学计算教学 实践,系统分析差异化教学应用于计算能力培养的价值意蕴,审视当前教学实践中的 突出问题,从差异诊断、教学设计、作业辅导、支撑保障四个维度构建优化策略,旨 在为提升小学数学计算教学质量、促进学生个性化发展提供理论参考与实践指导。
Keywords
小学数学；计算能力；差异化教学；教学策略
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[1] 王保国.差异化教学在小学数学计算能力培养中的实施策略[J].新智慧,2025,(24) :106-107.
[2] 雷强.小学数学差异化教学的实践与探索[J].陕西教育(教学版),2025,(11):48- 50.
[3] 董会敏.基于核心素养的小学数学差异化教学策略研究[J].教师,2025,(27):49- 52.
[4] 宋海英.基于智慧课堂的小学数学差异化教学探究——以“分数除法”单元教学为例[J ].教育观察,2025,14(30):65-68.
[2] 雷强.小学数学差异化教学的实践与探索[J].陕西教育(教学版),2025,(11):48- 50.
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[4] 宋海英.基于智慧课堂的小学数学差异化教学探究——以“分数除法”单元教学为例[J ].教育观察,2025,14(30):65-68.
Copyright © 2026 邢富娟
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