Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i7.21411
Abstract
《普通高中历史课程标准(2017年版2025年修订)》坚持以立德树人为历史课程的根本 任务[1],要求教师转变教学理念,树立以素养为导向的教学观。课标鼓励以多元历史 情境组织探究学习活动,利用AI可视化工具还原历史场景,将历史学科五大核心素养 的培养贯穿在日常课堂的教学过程中。结合日常听课与课堂观察来看,现阶段多数高 中历史的情境教学仍较为传统。本文结合高中历史一线教学课堂实践,将AI可视化技 术融入教学的各环节,通过真实课堂案例探究可行的实践路径,同时分析AI可视化技 术在教学应用中的常见问题,初步提出优化策略,希望能解决传统历史课堂情境教学 的难题,为新时代数字化背景下高中历史教学实践提供一点参考。
Keywords
核心素养；AI可视化；高中历史；情境教学；课堂实践
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[1] 中华人民共和国教育部.普通高中历史课程标准(2017年版2025年修订)[EB/OL].20 25-11-18.
[2] 唐丽.高中历史教学结合情境教学法的理论与实践探讨[J].课程教育研究,2017(32 ):71-72.
[3] 陈祖君.AI赋能下的高中历史课堂教学创新策略[J].中学课程辅导,2026(20):96- 98.
[4] 王芳.AI赋能高中历史学科核心素养培育的实践路径研究[J].课程教育研究(中英文 ),2026(12):82-84.
[5] 贾敏敏.学生史料实证素养在高中历史教学中的培养策略[J].高考,2026(01):46- 48.
[6] 姜威.AI技术赋能高中历史教学的实践路径[J].求知导刊,2026(13):95-97.
[7] 张锋.AI赋能高中历史教学的创新应用与模式重构[J].当代教育家,2026(06):60- 61.
[8] 刘岚馨.AI赋能高中历史教学的优势、策略与前景[J].教书育人,2025(28):33- 35.
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