Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i7.21406
Abstract
新文科以全球新科技革命、新经济发展、中国特色社会主义进入新时代为背景,突破 传统文科的思维模式；习近平总书记在加快建设教育强国的文章中强调“学习借鉴国 际先进经验是建设教育强国的重要途径”。本研究探讨了引入斯坦福大学“d.school ”“设计思维”的意义,详细阐述了“设计思维”实践应用的五种形式和对应的学生年级 ,突破传统实践教学体系的固化模式,最后通过调查问卷的方式对实践应用和实现因 素进行了验证,验证结果表明“设计思维”的引入和实施达到一定的效果,符合武汉城 市圈企业用人需求,同时得出结论可以进一步提高班主任、辅导员、社团组织、专业 课教师和通识课教师地主观带动性,使“设计思维”训练在学生中得到更广泛更全面的 应用。
Keywords
新文科；设计思维；实践教学
Funding
武汉市教育局2023年市属高校教研课题“新文科背景下地方高校会计人才培养模式研究 —以武汉商学院会计专业为例”(项目编号：202344)。
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[2] Miller P N.Is“design thinking”the new liberal arts?[M]//The evolution of liberal arts in the global age. Routledge,2017:167-173.
[3] 级武汉商学院会计学院会计学专业本科人才培养方案,2023.
[4] 陶红梅,吴怡欣.新文科背景下多元协同的会计学专业实践教学建设路径研究[J].经 济师,2022,(11):170-171+173.
[5] Pande M,Bharathi S V.Theoretical foundations of design thinking-A constructivism learning approach to design thinking[J].Thinking Skills and Creativity,2020,36:100637.
[6] Panke S.Design thinking in education:Perspectives, opportunities and challenges[J].Open education studies,2019,1(1):281-306.
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[4] 陶红梅,吴怡欣.新文科背景下多元协同的会计学专业实践教学建设路径研究[J].经 济师,2022,(11):170-171+173.
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Copyright © 2026 吴兆喆, 杨芳, 沈婷
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