Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i6.20976
Abstract
随着高中英语课程对文化意识培养的不断重视,教材中的中国文化呈现逐渐成为教材研究的重要方向。英语教材不仅承担语言知识传递功能,同时也是国家形象传播与文化价值建构的重要载体。本文以人教版高中英语教材阅读文本《The Chinese Writing System: Connecting the Past and the Present》为研究对象,结合国家形象理论与教材文化研究视角,分析其中国形象建构方式。研究发现,文本主要通过历史时间叙事、文化统一功能强调、书法艺术呈现以及国际传播语境延伸四个层面,建构了兼具历史连续性、文化认同性与国际开放性的中国形象。文本既遵循英语说明文的国际表达规范,又突出中华文化的连续性与认同感,在“国际表达”与“本土文化立场”之间形成一定平衡。同时,文本在语言教学之外还承担文化传播与价值引导功能,体现出高中英语教材在国家形象建构、文化传播与文化自信培养中
的教育意义。
Keywords
高中英语教材；中国形象；国家形象；文化意识；英语阅读文本
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