Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i6.20964
Abstract
针对新工科背景下创新创业教育存在的课程体系不完善、理论与实践脱节等问题,本 文提出分层分类指导策略,整合第一课堂(理论教学)、第二课堂(实践训练)和第三课 堂(协同育人),构建了“三个课堂一体、三个基地联动、三进三结合”(3333)的实践育 人体系。实践表明,该模式有效激发了学生创新活力,显著提升了学科竞赛成绩与科 创成果产出,为新工科双创人才培养提供了可推广的范式。
Keywords
新工科；创新创业教育；三位一体；实践教学体系；三课堂联动
Funding
2024年石河子大学本科教育教学改革研究项目(“课程+项目+竞赛”三位一体的新工科创 新创业实践教学体系的构建与探索(JGY-2024- 02))；2024年兵团研究生教育创新计划项目(基于“文化-科教- 产教”多维融合的材料化工专业研究生科研创新实践能力培养与实践(BTYJXM-2024- Y03))。
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