Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i6.20955
Abstract
在高等教育数智化转型的驱动下,数智技术赋能辅导员,帮助其提高日常学生事务处 理效率、实现精准育人,但也存在能力结构失衡、供需适配不足、伦理风险凸显、评 价导向偏差等现实问题。基于数智赋能与人文坚守的辩证关系,梳理AI时代高校辅导 员学生工作场景的变革,从能力重构、场景创新、机制完善、文化重塑四个维度,提 出数智赋能与人文坚守协同融合的创新路径,旨在推动AI时代高校辅导员学生工作回 归立德树人本质。
Keywords
数智赋能；人文坚守；AI时代；高校辅导员；学生工作
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 4 TimesReferences
[1] 中共中央、国务院.教育强国建设规划纲要(2024—2035年)[EB/OL].
[2] 王小莉,张佳琪.高校AI辅导员:应用场景､行动逻辑与发展路向[J].思想理论教育, 2025(9).
[3] 曲建武,刘越.准确把握数字化时代高校辅导员工作的“变”与“不变”[J].思想政治教 育研究,2023(6).
[4] 王郦玉.高校辅导员数字素养:理论渊源､价值意蕴与培育路径[J].黑龙江高教研究 ,2024(2).
[5] 林燚宁.数智时代职业院校辅导员工作数字化转型的背景､阻碍与推进策略[J].教育 与职业,2025(22).
[6] 孙留萍.高校辅导员“教师职称”晋升实施困境与对策[J].学校党建与思想教育,202 3(9).
[2] 王小莉,张佳琪.高校AI辅导员:应用场景､行动逻辑与发展路向[J].思想理论教育, 2025(9).
[3] 曲建武,刘越.准确把握数字化时代高校辅导员工作的“变”与“不变”[J].思想政治教 育研究,2023(6).
[4] 王郦玉.高校辅导员数字素养:理论渊源､价值意蕴与培育路径[J].黑龙江高教研究 ,2024(2).
[5] 林燚宁.数智时代职业院校辅导员工作数字化转型的背景､阻碍与推进策略[J].教育 与职业,2025(22).
[6] 孙留萍.高校辅导员“教师职称”晋升实施困境与对策[J].学校党建与思想教育,202 3(9).
Copyright © 2026 张亚洁
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License