Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i6.20954
Abstract
在新课程改革背景下,为应对传统化学教学中知识点碎片化、学生知识迁移能力不足 等问题,大单元教学模式逐渐被重视。本文以“化学反应与电能”为例,设计以“智能手 机电池探索”为真实情境的教学情境,引导学生依次学习原电池、电解池以及金属的 腐蚀与防护等内容,促进知识之间的有效衔接与建构。通过实验的探究与应用,培养 学生科学探究能力,提升了分析问题与解决问题的综合能力,能够在真实情境中实现 知识的整合与迁移。
Keywords
核心素养；大单元教学设计；化学反应与电能
Funding
内蒙古民族大学教育教学研究课题(YB2025016)。
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[2] 孙涛.新课标背景下初中化学大单元教学探析[J].山东教育,2024,(14):46-47.
[3] 袁天祥.单元教学设计中真实情境的选择与创设策略- 以“硫及其化合物”教学设计为例[J].安徽教育科研,2023,(09):46-48.
[4] 胡加林.大概念视角下初中化学单元教学设计- 以沪教版九年级上册第3章“物质构成的奥秘”为例[J].读写算,2026,(04):16-18.
[5] 于梁森.ADDIE模型与核心素养融合的高中化学教学-以《钠及其化合物》单元为例[J].高考,2025,(20):145-148.
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Copyright © 2026 薛静漪, 贾紫舒, 于海超, 特日格勒, 宋亚娇
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