Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i6.20951
Abstract
小组合作模式为初中英语听说教学提供了真实的交际语境与多元互动机会。本文围 绕小组合作与听说教学的关系、培养路径设计、训练方式、课堂组织调控及评价反 馈五个维度展开探究,提出通过分层任务设计、信息差驱动、情境模拟与互评互纠等 策略,将语言输入与输出有机衔接,构建课内外联动的听说实践体系。同时,从小组搭 配、教师介入及合作秩序等方面规范课堂组织,建立过程性与表现性相结合的评价机 制,以促进学生听说能力的持续发展。
Keywords
小组合作；初中英语；听说能力
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[1] 牛垠懿.合作学习提升初中生英语口语能力的实证研究[D].西南大学,2025.
[2] 王静静.小组合作模式下初中英语听说思维培养实践探索[C]//广东教育学会.广东 教育学会2024年度学术成果集.[出版者不详],2024:590-593.
[3] 张烨.初中英语听说课小组互动中同伴支架的研究[D].南昌大学,2023.
[4] 李萍.基于智慧课堂的初中英语听说课互动方法思考[J].试题与研究,2023,(23):1 0-12.
[5] 王英钥.初中英语听说课堂小组互动中同伴支架应用现状的调查研究[D].长春师范 大学,2022.
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