AI支持下英语专业《多媒体教学》课程内容—语言—技术融合模式研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i5.20674
Abstract
教育数字化转型背景下,英语专业《多媒体教学》课程在教学实践中容易偏重软件操作 训练,忽视教学理论渗透与专业英语表达训练,存在技术、内容、语言教学要素脱节 的问题。内容语言融合(CLIL)理念为课程改革提供了适配思路,但现有研究对该课程 操作性教学模式的探讨仍相对不足。本文以英语专业《多媒体教学》课程为研究对象 ,采用文献研究法与课程案例分析法,结合CLIL理念、支架教学思想与多媒体认知相 关理论,构建“内容—语言—技术”三维融合教学模式,依托“技术+教师+同伴”三支架协 同机制,设计课前、课中、课后一体化任务实施路径,并搭建五维量化教学评价体系 ,以“AI辅助英语词汇微课设计”单元说明该模式的操作流程。
Keywords
AI支持；英语专业；多媒体教学课程；内容语言融合；教学模式；课程改革
Full Text
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