AIGC时代高校数字媒体专业教学改革的挑战与应对

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i5.20671

崔晓棠, 朱箫言

郑州轻工业大学

Abstract

生成式人工智能(AIGC)工具的普及正在深刻影响数字媒体专业的教学形态。本文以郑州轻工业大学数字媒体艺术专业的教学实践为案例,呈现AIGC进入课堂后出现的三种典型矛盾：作业效率提升与设计思维训练被压缩、技术门槛降低与原创能力退化、文化表达便捷与符号浅层挪用。针对这些问题,提出并实践了四项应对策略：重新定位AIGC为创意辅助工具、强化过程文档与课堂答辩、立足本土文化资源构建差异化提示词、建立AI使用标注制度。实践表明,该策略体系可有效缓解AIGC带来的教学困境,为同类院校提供可操作的经验参考。

Keywords

AIGC；数字媒体专业；教学改革

Funding

2026年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目,项目名称无边界.向未来：数智时代艺术设计类专业转型升级路径与本土实践研究项目编号：2026SJGLX362。河南省科技厅软科学研究计划项目“数字化赋能河南非物质文化遗产传承与传播研究” (项目编号：242400410306)。河南省哲学社会科学规划项目“基于口述史视角的河南工业遗产内涵挖掘与活化利用研究”(项目编号：2025CYS053)。

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