产教融合下“1+3+2”理念赋能高校工业设计产品动效人才的培养路径
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i5.20654
Abstract
数字经济与智能制造产业的快速迭代,推动工业设计从静态造型设计向产品动效交互 、动态视觉呈现、沉浸式体验设计方向转型升级,市场对兼具设计审美、数字技术应 用与产业落地能力的产品动效人才需求持续攀升。本文系统阐释“1+3+2”理念的核心 内涵,深度剖析高校产品动效人才培养的现实困境,从重构人才培养目标体系、完善 人才培养保障机制、搭建产教协同育人机制三个维度,探索适配产业发展的人才培养 创新路径。旨在打通教育链、人才链与产业链、创新链的融合壁垒,提升工业设计产 品动效人才的创新能力与岗位适配度,为高校设计类专业产教融合育人改革提供理论 参考与实践范式。
Keywords
产教融合；1+3+2理念；工业设计；产品动效；人才培养
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 3 TimesReferences
[1] 赵一雯.基于产教融合的高校艺术设计人才培养探索[J].中国高校科技,2025,(01) :109-110.
[2] 王坤,李天然,李琦.“产教融合,交叉创新”：新工科背景下工业设计专业创新型人才 培养模式探索与实践[J].包装工程,2024,45(S1):608-613.
[3] 刘浏,伍玉宙.产教融合背景下“艺工结合”复合人才培养模式的探索与实践——以淮阴 工学院工业设计专业为例[J].知识窗(教师版),2024,(06):9-11.
[4] 王帅.产教融合视角下内蒙古地方高校环境艺术设计人才培养的意义及路径[J].上 海服饰,2024,(02):71-73.
[5] 卢刚亮,王琪.产教融合背景下工业设计人才培养问题与创新路径研究[J].设计艺术 研究,2023,13(06):139-142.
[2] 王坤,李天然,李琦.“产教融合,交叉创新”：新工科背景下工业设计专业创新型人才 培养模式探索与实践[J].包装工程,2024,45(S1):608-613.
[3] 刘浏,伍玉宙.产教融合背景下“艺工结合”复合人才培养模式的探索与实践——以淮阴 工学院工业设计专业为例[J].知识窗(教师版),2024,(06):9-11.
[4] 王帅.产教融合视角下内蒙古地方高校环境艺术设计人才培养的意义及路径[J].上 海服饰,2024,(02):71-73.
[5] 卢刚亮,王琪.产教融合背景下工业设计人才培养问题与创新路径研究[J].设计艺术 研究,2023,13(06):139-142.
Copyright © 2026 张双翼
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License