“双减”背景下小学数学作业优化设计研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i5.20648
Abstract
在“双减”政策不断推进的过程中,减轻义务教育阶段学生作业负担、提高教育教学质 量成了基础教育改革的主要任务之一。小学数学属于义务教育阶段的重要学科,传统 的作业存在数量过多、形式单一、层次欠缺等状况,不但加重了学生的学业负担,而 且不能适应素养教育的要求。因此,本文从小学数学教学的实际出发,就作业优化设 计进行研究,明确作业优化的价值、原则和实施路径,破解传统作业存在的痛点,促进 作业育人功能的落实,给小学数学教学提质增效提供实践支持和理论参考。
Keywords
“双减”；小学数学；作业优化设计
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[1] 李国珍.“双减”背景下小学数学分层作业的设计实践研究[J].华夏教师,2026,(02) :96-98.
[2] 吕丽娜.“双减”背景下小学数学作业设计策略[J].亚太教育,2025,(03):103-106.
[3] 李纪梅.“双减”背景下小学数学作业的创新设计[J].河南教育(教师教育),2025,(0 8):34.
[4] 林慧琴.“双减”背景下小学数学作业有效性设计探索[J].华夏教师,2025,(16):57- 60.
[5] 马世明.“双减”背景下小学数学作业优化策略[J].亚太教育,2025,(03):20-22.
[6] 王紫薇.“双减”背景下小学数学作业量质效优化设计[J].华夏教师,2025,(23):38- 40.
[2] 吕丽娜.“双减”背景下小学数学作业设计策略[J].亚太教育,2025,(03):103-106.
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[4] 林慧琴.“双减”背景下小学数学作业有效性设计探索[J].华夏教师,2025,(16):57- 60.
[5] 马世明.“双减”背景下小学数学作业优化策略[J].亚太教育,2025,(03):20-22.
[6] 王紫薇.“双减”背景下小学数学作业量质效优化设计[J].华夏教师,2025,(23):38- 40.
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