核心素养导向下高中数学独立性检验教学探究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i3.19536
Abstract
独立性检验作为高中数学统计与概率模块的核心内容,是连接概率知识与实际应用的关键载体,对培养学生数据分析、逻辑推理等核心素养具有重要意义。在新课程标准与高考命题愈发重视应用性与综合性的双重导向下,本文立足一线课堂教学实际,紧扣教材重难点,系统从教学困境剖析、教学策略建构、教学实践案例、教学反思四个维度展开研究,通过具体教学案例具象化教学过程,探讨独立性检验的有效教学路径,为一线教学提供可操作的参考。
Keywords
核心素养；独立性检验；高中数学；教学实践；教学案例
Full Text
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[1] 张智星.独立性检验在高中数学与大学数学中的衔接研究[J].数学大世界(中旬),2018,(09):21.
[2] 刘黎明.影响高中生独立性检验学习的因素探究[J].数学学习与研究,2022,(10):110-112.
[3] 冯海容.情境指向的高中数学表现性评价路径探索——以“独立性检验”为例[J].中学数学教学参考,2025,(36):20-22.
[4] 张囡囡.融合信息技术教学方法例谈高中数学核心素养的培养[J].新课程,2018,(08):112-113.
[5] 朱源,何小亚,蔡倩.独立性检验的困难、对策与价值[J].中学数学杂志,2016,(01):13-16.
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