关于建立班级小助手和班级学习组群的一点探索与思考
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i3.19535
Abstract
小学高年级是培养学生自主学习能力与集体责任意识的关键阶段,结合小学高年级语文教学与班主任工作实际,依托智能手机普及与网课实践积累,探索建立“班级小助手+班级学习组群”协同管理模式。本文从组建、巩固、发展、保护四个维度阐述模式实操路径,分析实践核心问题并提出解决对策。实践表明,该模式能有效提升教学效率、推动小组合作学习落地,为小学高年级班级管理与学科教学融合提供实践参考。
Keywords
班级小助手；班级学习组群；微信群；小学班级管理；合作学习
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[2] 牛志欣,冉亚辉,李冰瑶.偏差与归正:中小学班干部建设探讨[J].中小学德育,2023,(04):10-13.
[3] 米热吉古丽·热扎克,买合木提·买买提.基于微信小程序的“班主任小助手”的设计与实现[J].科技与创新,2021,(24):145-147.
[4] 武霞,张迎春.基于发挥学生主体性的“学习小助手”培养研究[J].文化创新比较研究,2021,5(29):101-104.
[5] 刘玉泉.班级教育技术工作引入小先生制的思考[J].电脑知识与技术,2015,11(27):102-103.
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