跨学科与项目式双轮驱动下的物流管理教学改革探索
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i3.19525
Abstract
在“新文科”建设的推进下,物流管理专业的人才培养要突破传统学科间的壁垒,强化复合型知识结构的构建。但在物流行业数字化、智能化转型不断提速的现实背景下,传统教学模式的短板日益凸显：跨学科整合多停留于形式叠加,项目式学习欠缺系统性衔接,教学评价仍主要依赖单一维度。本文提出以“跨学科融合”与“项目式学习”为双轮驱动的教学改革思路,围绕课程体系重构、项目流程再造、多元评价机制构建三个维度展开实践探索,以期为双轮驱动的物流管理专业教学改革提供一定参考。
Keywords
新文科；物流管理；跨学科融合；项目式学习；教学改革
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[1] 杨立英.新文科视域下创新创业人才培养机制构建[J].中国高等教育,2023(3):65-68.
[2] 刘备,陈紫怡,韩梅.数字经济背景下高校物流管理专业课程重构的路径探索[J].物流科技,2024(17):166-169.
[3] 汤廉洁,王颖.跨学科背景下《物流系统规划与建模分析》教学改革研究[J].物流工程与管理,2024,46(6):106-108.
[4] 庞燕,王忠伟.新文科背景下“校企合作,产教融合”物流创新人才培养探索[J].物流研究,2023(6):80-84.
[5] 唐韬.人工智能背景下物流管理教学模式改革——以南京邮电大学为例[J].物流工程与管理,2024,46(8):113-116.
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