《统计预测与决策》混合式教学改革与实践探究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i3.19514
Abstract
本文对如何构建以学生为中心的“统计预测与决策”混合式课程教学进行探索。包括理论讲授内容、实验课教学、案例教学、预测建模和决策等多个环节,通过设定合理的教学目标、采用多样化的教学方法,构建以学生为中心的课堂教学,探索建立具有理论教学、网络平台资源、案例教学的“三位一体”的课程教学,实现从“以教为主”到“以学为主”的转变,旨在提高学生的应用、分析、创造的高阶能力,培养德才兼备的应用型人才。
Keywords
统计预测与决策；混合教学；三位一体
Funding
广东省教育厅基金研究项目：随机微分方程不变性理论研究(2018KQNCX238),2025年度校级一流本科课程-实用回归分析与实验(编号：121/121A4603)。
Full Text
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[2] 董德智,王志扬,朱云国,等.应用型高校电力电子技术课程混合型教学模式设计研究[J].长春工程学院学报(自然科学版),2024,25(04):54-60.
[3] 黄峥.新闻采访与写作课程递进式混合型教学模式的建构与实践研究[J].新闻研究导刊,2024,15(11):9-11.
[4] 徐国祥统计预测与决策[M].上海财经大学出版社出版,2005.
[5] 杨德平刘喜华经济预测与决策技术及MATLAB实现[M].机械工业出版社,2016.
[6] 王化琨,李春艳,陈莉莉.《应用回归分析》课程教学内容与教学方法的改革与实践[J].黑龙江教育·理论与实践,2015.
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