生成式人工智能在高中生物学体验式教学中的应用
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v9i3.19502
Abstract
针对高中生物学“光合作用与能量转化”章节中内容微观、学生理解困难的痛点,将生成式人工智能豆包与小鹿爱学联合作为教辅工具,融合生物教学中体验式教学理念,设计出一种贯穿课前、课中、课后的“体验赋能”的教学范式。该范式通过人机协同,将章节知识转化为富有动态的、客观具体的学习体验,拓展了课堂教学的深度与广度,有助于提升学生科学素养与探索能力,为高中生物教学向智能化、体验式教学转型提供实证参考。
Keywords
生成式人工智能；高中生物学；体验式教学；教学工具
Funding
湖北省教育厅“大思政育人格局下高校生物类课程思政建设与实践研究”(2022431)。
Full Text
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