成果导向与数字化场域驱动：化纤生产实训课程持续改进研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i21.18317
Abstract
新工科背景下,高分子材料专业实践教学面临物理边界受限与复杂工程能力供给不足的结构性矛盾。针对《化纤生产实训》“宏观流程不可逆、微观机理黑箱化”及“非技术素养评价离散化”痛点,本研究基于成果导向教育(OBE),构建“全真虚拟仿真场域+产教生态耦合”沉浸式教学新范式。该范式通过多物理场耦合仿真实现微观流变可视化,依托真实工业数据流高保真还原高危高能耗工况,建立OBE闭环非技术能力量化评价体系。2021-2022级学生纵向实证表明,课程核心目标达成度稳定超0.65基准线,2022级环境伦理与团队协同评价较前一届分别显著提升8.6%、11.3%。研究证实,该范式有效破解工程人才硬实力与软素养同步提升难题,为工科复杂情境教学改革提供可复制的数字化方案。
Keywords
工程教育；化纤生产实训；OBE评价闭环；持续改进；非技术能力
Funding
河南工程学院产教融合示范学院项目(2024XSF02)、产教融合品牌项目(2024XPP24)和教育教学改革研究项目(2024JYZDX
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