高职学生数据素养评价模型研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i21.18311
Abstract
大数据时代背景下,数据素养已成为高职学生适应技术变革的核心能力。本研究以江苏省五年制高职学生为样本,构建涵盖数据意识、数据技能、数据道德与大数据思维的四维评价模型,运用德尔菲法与层次分析法优化指标权重,对850名学生开展实证分析。结果表明：学生数据素养均分为65.9(整体良好),但数据技能(均分38)与大数据思维(均分73)呈现显著分化。基于此,提出强化顶层设计、构建分层培训体系、优化技术设施及创新动态评价机制等策略,为高职数据素养教育提供理论与实践支撑。
Keywords
数据素养；评价模型；职业教育；实证分析；教育创新
Funding
2023年度江苏省高校哲学社会科学研究课题“高职医卫类专业学生数据素养评测分析与提升策略研究”(编号：2023SJYB0705)。
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