基于核心素养的高中数学建模活动开发与实践策略探究

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i21.18301

黄植强, 刘宇宵

罗定实验中学

Abstract

高中数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模等六大维度,其中数学建模是连接数学知识与实际应用的关键载体。本文以人教版高中数学教材为依托,聚焦核心素养培育目标,探究高中数学建模活动的开发路径与实践策略。从教材内容挖掘、真实情境创设、素养目标锚定三个维度阐述活动开发要点,从教学流程优化、素养导向评价、师资能力提升三个方面明确实践策略,结合教材具体章节举例说明,避免空泛论述,为高中数学建模教学实践提供可操作的参考,助力学生核心素养的全面发展。

Keywords

核心素养；高中数学；数学建模；活动开发；实践策略

Full Text

PDF - Viewed/Downloaded: 0 Times

References

[1] 蒋湘湘.指向核心素养的高中数学建模活动设计及实施的个案研究[D].黄冈师范学院,2024.
[2] 徐燕.基于核心素养的高中数学建模活动的实践研究——以“茶水问题”为例[J].高考,2024,(05):136-139.
[3] 李志鹏.核心素养导向的高中数学建模活动——以“雨中行”教学为例[J].上海课程教学研究,2024,(02):42-46.
[4] 宁静.基于核心素养的高中数学建模活动教学研究[D].宁夏大学,2023.

Citing this article:

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License