任务驱动教学提升高中生物学业成绩的实证研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i20.17985
Abstract
为回应生物核心素养“科学探究”与“生命观念”的落实需求,本文以“糖类与脂质”为主题,在包头宏昌学校高一年级学生中开展准实验应用调查分析。实验组接受3个月任务驱动教学,对照组沿用讲授法。结果显示,实验组后测成绩显著高于对照组,学习兴趣与自主性显著提升。研究表明,任务驱动教学可有效提升高中生物学业成绩与学科兴趣,建议在校本教研中推广。
Keywords
任务驱动教学法；高中生物；教学实验
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[3] 王铭杰.任务驱动教学法在中职电工电子技术课堂教学中的应用[J].现代职业教育,2019(14):82-83.
[4] 向琼,李思玲,林仕彬.建构主义视域下学习力导向教学改革的探索与实践[J].教育与职业,2023(23):95-10.
[5] 李蓉,高学林.高中生物任务驱动情境设计四维度框架[J].中学生物学,2022(11):8-11.
[6] 王新华.任务驱动教学法在高中生物教学中的运用[J].中学生物教学,2021(20):15-18.
[7] 刘芳.任务驱动教学法对高中生物学业成绩的元分析[J].教育测量与评价,2022(9):45-49.
[8] 张倩.高中生物小组协作学习的任务驱动评价研究[J].教育观察,2021,10(24):95-97.
[9] 熊仙水.高中生物任务驱动教学实践研究[J].中学生物教学,2022(22):8-11.
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