过程性写作法在小学高年级英语写作教学中的实践
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i20.17978
Abstract
本文以过程写作理论为指导,以英语写作课为例,从教学各环节入手,论述笔者利用过程性写作法对学生英语写作的指导方法和过程,包括输入阶段、初稿写作阶段、互评修改阶段、整理润色阶段、定稿展示阶段。过程性写作法强调学生的主体性,重视学生写作的循环过程,这有利于提高学生的写作兴趣和水平,同时,减轻教师批阅作文的工作量与提高批阅的时效性。
Keywords
过程性写作法；写作教学；英语教学
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Copyright © 2025 黄小娟
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