大单元主题引领下的数智赋能写作课教学设计的研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i20.17960
Abstract
在基础教育英语课改深化与数智技术迅猛发展的背景下,大单元主题教学成为优化初中英语写作课的重要方向。文章提出五大教学策略及意义：搭建数智化主题支架,助力学生梳理逻辑、强化写作系统性；设计分层数智任务,兼顾个体差异、提升参与全面性；创设沉浸式写作情境,激发表达欲望、增强体验真实性；实施数智化多元评价,精准捕捉痛点、提升反馈及时性；构建数智化资源矩阵,拓展写作视野。文章通过梳理实践要点,为初中英语写作教学质量提升提供参考,推动其向系统化、个性化、智能化发展,助力学生写作能力综合培育。
Keywords
大单元主题；数智赋能；初中英语写作课；教学设计
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[1] 张丽峰.单元整体教学理念融入初中英语阅读教学的思考[J].山西教育(管理),2025,(12):79-80.
[2] 李伟.大单元统摄,微项目驱动导向下的初中英语听说教学路径[J].新课程,2025,(33):113-116.
[3] 赵亚茹.核心素养导向下的初中英语大单元作业设计探析[J].求知导刊,2025,(33):65-67.
[4] 朱秀丽.基于核心素养培养的初中英语大单元教学对策[J].中学课程辅导,2025,(34):9-11.
[5] 高瑜伯.数智化赋能初中英语大单元教学创新分析[J].中学生英语,2025,(44):89-90.
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