信息技术赋能小学数学几何直观教学的实践探究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i20.17958
Abstract
本文就信息技术赋能小学数学几何直观教学的实践进行了探究。文章通过资料搜集、理论分析,阐释了几何直观内涵、小学数学几何直观教学重要性,围绕借助几何直观理解概念、增强几何知识实操能力、分层任务设计、培养数学思维、完善教学评价机制五部分内容进行具体化探索,以期发挥信息技术的赋能作用,构建良好的几何直观教学环境,深化几何直观素养培养,降低学生的数学学习难度,提升学生的整体数学水平,并为其他相关研究提供可靠的参考资料。
Keywords
信息技术；小学数学；几何直观教学；实践探究
Full Text
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[2] 郑成炯.几何直观教学在小学数学课堂中的有效应用[J].数学学习与研究,2024(23):80.
[3] 张阳.小学数学几何直观教学的困境解析与路径探析[J].小学教学参考,2023(32):69.
[4] 张建松.核心素养视域下的小学数学几何直观教学策略[J].试题与研究,2023(35):91.
[5] 韩雨桐.基于几何直观素养的小学数学大单元教学策略研究[D].长江大学,2024.
[6] 娄雪瑾.小学四年级“图形与几何”领域核心素养培育的教学现状及对策研究[D].绍兴文理学院,2024.
[7] 王芳.数字孪生技术在小学数学几何直观教学中的应用研究[C]//中国智慧工程研究会.2025素质教育创新发展交流会论文集(下册).江西省吉安市吉州区长塘镇中心小学,2025:369-370.
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