实验教学中合作探究式学习模式的构建与实践
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i20.17948
Abstract
合作探究式学习为实验教学改革提供了有效路径,其核心在于通过构建协同参与、深度探究的教学场景,破解传统实验教学中单向传输、实践脱节的难题。依托实验教学的实践性与互动性特征,从目标设定、任务拆解、过程引导、评价反馈四个维度搭建体系,可充分激发学习者的主动性与创造性,提升知识应用能力和团队协作素养。实践表明,科学的合作探究模式能优化实验教学流程,强化理论与实践的融合,为实验教学质量提升注入持久动力。
Keywords
实验教学；合作探究；学习模式；教学实践；能力培养
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[1] 庞宝华.翻转课堂+小组合作学习视域下案例讨论实验教学的探索与实践[J/OL].延安大学学报(医学科学版),1-3[2025
[2] 薛颂恩.小组合作学习在初中科学实验教学中的应用[J].启迪与智慧(上),2025,(09):79-81.
[3] 方慧琳.依托实验教学构建科学探究合作课堂[J].现代教学,2025,(S1):45-46.
[4] 张吉.鼓励学生在实验教学中合作探究[J].小学科学,2025,(18):70-72.
[5] 孙娜,舒朋华,李公春,等.“信息化+自主+合作+实践”的药剂学实验课程思政教学探索[J].海峡药学,2025,37(04):32-36.
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Copyright © 2025 杨义锋
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