大单元视域下高中语文“读写结合”教学模式的实施探索
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v8i20.17944
Abstract
读写结合是高中语文教学的重要方法,不仅可以优化学生的语文学习思路,还可以指导学生在语文应用中找到适合自己的方向。但是,现阶段的语文读写教学并不完善,各项教学工作有待变革。为了增强学生的读写意识,也为了巩固学生的读写基础,教师要积极融合大单元理念,重组读写知识结构,引导学生深度学习。在大单元背景下,探究了语文读写结合的教学策略,给高中语文教学提供更多的参考,指导学生主动开展读写训练,加强各类知识的融合应用。
Keywords
大单元；高中语文；读写结合；教学模式
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[1] 樊晓宇.读写结合理念下的写作教学——以统编版高中语文教材为例[J].嘉应文学,2025,(08):179-181.
[2] 梁佳文.读写结合学以致用——高中语文阅读与写作的融合[J].嘉应文学,2024,(10):182-184.
[3] 冯若彤.群文阅读视域下高中语文读写结合教学研究[J].文教资料,2024,(09):148-151.
[4] 李锦宇.基于教学评一致性的高中语文读写共生教学策略[J].汉字文化,2024,(06):140-142.
[5] 王东.高中语文读写结合教学中“双线法”的操作路径[J].教育科学论坛,2024,(05):27-29.
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Copyright © 2025 陈晓菲, 李兴武
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