情境创设:激活职业学校化学课堂教学活力的有效途径
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v3i6.1649
Abstract
情境化教学法的要义在于激发学生的情感，对克服被动式、灌输式的教学弊病大有裨益，这对于职业学校课堂教学具有重要的现实意义。情境化教学策略的关键是情境创设。本文基于当前职业学校文化基础课课程教学中存在的问题，以职业学校化学课堂教学为例，探讨了职业学校化学教学中情境创设的途径。
Keywords
职业学校；化学教学；情境创设
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[2] 王丽卿.试论中职化学教学中如何创设问题情境[J].职业教育(下旬刊),2013(06):67-68.
[3] 俞继梅.中职化学基础教学中如何创设问题情境[J].江西化工,2008(4):292-293.
[4] 游碧梅.情境教学法在中职化学课中的运用[J].当代教研论丛,2016(01):125-126.
[5] 王瑛.通过巧设情境引领中职学生主动学习化学[J].化学教育,2016(8):42-44.
[6] 王婵录.中职化学生活化教学现状及对策探讨[J].考试与评价,2015(8):10.
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