学前儿童心理画的个案评价及教育策略

Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v3i1.529

杨浩, 宋丽博, 王颖

哈尔滨幼儿师范高等专科学校

Abstract

儿童绘画是人类从事艺术活动的一个特殊阶段，也是儿童用于表达思想感情的特殊视觉语言，它实质上反映的是儿童认知的过程。通过分析儿童的绘画作品可以了解到儿童的动作、语言、认知、情绪情感、意志等方面的发展情况，可以为家长和幼儿园教师提供科学的个性化教育指导和建议。

学前儿童；心理画；教育策略

黑龙江省“十三五”学前教育研究会一般课题：从心理学视角对大班幼儿绘画作品分析的研究（编号XQYJHY135-162）；黑龙江省“十三五”学前教育研究会一般课题：多种绘画材料在幼儿绘画创作中的适宜性研究（编号XQYJHY135-169）。

[1] 严虎.儿童心理画[M].中国工信出版集团，2015.
[2] 王楠.视觉写实初期儿童的绘画心理学投射分析——读懂孩子心理画,建立正向亲子关系[J].课程教育研究,2018(26):219.
[3] 刘淑元.心理画“说出”心里话[J].班主任,2015(11):30-31.

Citing this article: