维果斯基心理发展视角下精准化资助育人理论的构建与应用研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v2i7.178
Abstract
维果斯基心理发展观认为,个体心理发展过程是由低级心理机能往高级心理机能发展的过程,该理论提到的社会活动、中介、内化、最近发展区等概念有助于我们构建精准化资助育人理论体系。笔者在维果斯基心理发展理论的基础上,将视角落在精准化资助育人议题,探讨维果斯基视角下精准化资助育人理论的构建,并针对目前高校资助育人体系的发展现状中出现的问题,提出高校精准化资助育人的建设路径。
Keywords
维果斯基心理观；精准化资助育人；贫困生
Funding
2018 年度江苏哲学社会科学研究思政专题项目：维果斯基教育心理学视角下的精准化资助育人理论与应用研究。
Full Text
PDF - Viewed/Downloaded: 17 TimesReferences
[1] 维果茨基.维果茨基全集(第3卷:高级心理学,第6卷:教育心理学)[M].安徽教育出版社,2017.
[2] 维果茨基.维果茨基论著选[M].余震球,选译.人民教育出版社,2005.
[3] 吴跃东,高校学生资助政策体系的教育公平问题研究[M].上海三联书店,2016.
[4] 徐丽红.社会权利视域下的中国现行高校帮困资助政策研究[M].上海社会科学院出版社,2016.
[5] 唐玉琴.高校家庭经济困难学生的多维透视[M].中国书籍出版社,2015.
[6] 张远航.论高校家庭经济困难学生的“精准资助”[J].思想理论教育,2016(1):108-111.
[7] 黄建美,邹树梁.高校资助育人创新视角:构建多维资助模式的路径探析[J].中国高教研究,2012(4):81-85.
[8] 肖亚楠,王成,王天.大数据时代下高校资助工作精准化的困境与对策[J].高教学刊,2019(15):118-120.
[9] 程艳.高校资助育人精准化探析[J].北京工业职业技术学院学报,2019(18):66-69.
[10] 李胜强.高校贫困生资助精准化研究[J].教书育人(高教论坛),2019(12):10-12.
[11] 陈姝颐.解释学思想阐释维果斯基“最近发展区”[J].当代教育理论与实践,2018(10):27-30.
[12] 吴琳.高等院校贫困生“精准化”资助体系的构建[J].南京医科大学学报,2018(04):314-317.
[13] 焦丽梅.维果斯基心理发展观对高校学生健康人格构建的启示[J].辽宁农业职业技术学院学报,2018(1):35-36.
[2] 维果茨基.维果茨基论著选[M].余震球,选译.人民教育出版社,2005.
[3] 吴跃东,高校学生资助政策体系的教育公平问题研究[M].上海三联书店,2016.
[4] 徐丽红.社会权利视域下的中国现行高校帮困资助政策研究[M].上海社会科学院出版社,2016.
[5] 唐玉琴.高校家庭经济困难学生的多维透视[M].中国书籍出版社,2015.
[6] 张远航.论高校家庭经济困难学生的“精准资助”[J].思想理论教育,2016(1):108-111.
[7] 黄建美,邹树梁.高校资助育人创新视角:构建多维资助模式的路径探析[J].中国高教研究,2012(4):81-85.
[8] 肖亚楠,王成,王天.大数据时代下高校资助工作精准化的困境与对策[J].高教学刊,2019(15):118-120.
[9] 程艳.高校资助育人精准化探析[J].北京工业职业技术学院学报,2019(18):66-69.
[10] 李胜强.高校贫困生资助精准化研究[J].教书育人(高教论坛),2019(12):10-12.
[11] 陈姝颐.解释学思想阐释维果斯基“最近发展区”[J].当代教育理论与实践,2018(10):27-30.
[12] 吴琳.高等院校贫困生“精准化”资助体系的构建[J].南京医科大学学报,2018(04):314-317.
[13] 焦丽梅.维果斯基心理发展观对高校学生健康人格构建的启示[J].辽宁农业职业技术学院学报,2018(1):35-36.
Copyright © 2019 周慧
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License