基于角色理论的学前融合教育教师角色分析
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v2i7.173
Abstract
学前融合教育教师是实施融合教育的关键因素,融合教育教师工作任务赋予其多元角色。基于角色理论认为,学前融合教育教师存在学校视角的融合教育工作负责者角色、普通老师视角的咨询服务者角色、学生及家长视角的支持指导者角色,并提出学前融合教育教师角色的特殊性。
Keywords
融合教育教师；多元角色；学前融合教育教师角色特殊性
Funding
北京社会管理职业学院 2019 年一般课题“学前融合教育教师专业素质及职前培养路径研究”(编号SGYYB2019-15)；2018 年北京市职业教育与成人教育教学改革项目“北京首善之区学前融合教育师资职前培养创新与实践”阶段成果(序号 74)。
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Copyright © 2019 赵巧云, 李媛媛
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