乡村中小学数学学科教研活动发展探究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v2i4.92
Abstract
随着我国新课程改革的深入,我国教研活动成为促进教师专业发展、学校发展和学生成才的重要途径,是搞好课程建设的有效保证,是提高中学教学质量的重要举措。最近,我们调查发现不少乡村中小学数学教师教研活动的工作状态不容乐观。本文从更新教师教学观念,提升教师教学素养,强化教师的教学与专业研究,建立健全评价与奖励制度等方面为我国乡村中小学教研活动发展提供建议与方案。
Keywords
乡村中小学；数学学科；教研活动；发展
Funding
江西省教学改革研究课题(JXJG-16-16-12)；上饶师范学院基础教育课题(201805)。
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[1] 陈齐荣.职前教师教育中视频案例教学研究——以“数学学科教学论”课程为例[J].上饶师范学院学报,2011,31(6):28-31.
[2] 陈亚萍,姚惠.新视野下水族地区中小学数学校本教研现状与模式探究[J].黔南民族师范学院学报,2015,35(4):53-57.
[3] 林毅云.让沉默的教研活动记录焕发生机[J].教育观察(下半月),2016,5(8):27-28.
[4] 卢卫国. 提高学科教研有效性浅见[J]. 江苏教研,2019,(6):44-45.
[5] 徐辉,吴乐乐.基础教育教研工作转型发展的路径思考[J].课程·教材·教法,2017,37(1):101-107.
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Copyright © 2019 吴红星, 张芬, 骆雯琦
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