同伴教育视角下校园反欺凌小组研究
Journal: Modern Education Forum DOI: 10.32629/mef.v2i12.505
Abstract
校园欺凌是一种复杂的社会现象，人们对此广泛关注。研究从同伴教育视角下干预校园欺凌，建立反欺凌动力小组，对同伴教育内容、方式、效果评估进行讨论，采用“辐射式”同伴教育，发挥学生自主能动性，将动力小组内化的知识、信息、教育能量释放出去，对身边目标青少年群体产生影响。结果显示同伴教育对校园欺凌干预有积极作用。
Keywords
同伴教育；校园欺凌；小组工作
Funding
重庆市2018年市级大学生创新训练计划项目：同伴教育视角下校园欺凌介入研究（编号201811551008）。
Full Text
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[3] 王作振,闫宝华,王克利.同伴教育及其研究状况[J].中国健康教育,2004(05):46-47.
[4] 李爱.青少年校园欺凌现象探析[J].教学与管理,2016(03):66-68.
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[6] 罗金海.小学校园欺凌行为发生的原因及对策解析[J].学周刊,2019(04):155-156.
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Copyright © 2020 牟茜, 张雪
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