Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v8i3.21741
Abstract
化学是中职教学重要的基础与应用学科,是支撑化工、检验等专业的基础。氧化还原 反应是中职化学教学的重要内容之一,在传统教学模式下,由于中职学生学情差异较 大、课堂教学“大锅饭”、学生课堂参与度不足、理论与岗位实践联系不够等问题,教 学效果难以取得突破。基于此,本文依托智慧教学平台,坚持动态隐性分层方式,尝试 构建智能诊断学情、分层任务推送、课堂精准教学、课后巩固提升的四位一体分层 任务教学法,旨在进一步落实因材施教,提升教学的针对性和有效性。实践表明,该模 式可有效兼顾不同层次学生学习需求,夯实基础、提升能力。
Keywords
分层任务教学；中职化学；氧化还原反应；智慧教学
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[1] 任倩然.基于差异化教学模式的中职化学课堂创新研究[J].化纤与纺织技术,2025, 54(12):255-257.
[2] 王飞.为中职化学课堂加一剂“催化剂”——新课标下项目教学法在中职化学教学中应 用[J].知识文库,2025,41(6):80-83.
[3] 方园.在中职化学学科教学中培养学生创新思维的路径——以“氧化还原反应”教学为 例[J].广西教育,2024,(35):61-65.
[4] 苏李婕.基于中职化学学科核心素养的课堂教学研究——以“氧化还原反应”的教学为 例[J].知识文库,2023,39(18):93-96.
[5] 贾锁换.中职化学教学激发学生主体性探析[J].现代职业教育,2021,(48):222- 223.
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