Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v8i3.21736
Abstract
本文紧扣新时代高校党建与立德树人任务,选取江苏某高校234名40岁以下青年教师 为调研样本,85.5%受访者拥有海外留学经历。借助多重响应、Logit与OLS回归开展 量化实证,探究青年教师入党意愿影响因素及党员身份的职业赋能效果。结果显示, 性别、政治面貌、学科类型会影响教师对党员发展工作的评价；认知偏差、繁杂入 党流程、繁重教研任务抑制入党积极性；职称、年龄、海外求学时长正向提升党外 教师入党意愿,党员身份可助力职称晋升。文章从分层引导、简化流程、典型示范、 长效培育高知人才四个维度提出对策,为高校发展海归青年党员提供实证依据。
Keywords
高校青年教师；海归教师；入党意愿；党员发展；职业发展效应
Funding
本文系江苏省高校哲学社会科学研究专题项目《党史学习教育融入高校立德树人的作用 发挥和实现路径研究》(编号：2021SJB1070)。
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