高职院校课程思政实施调查报告——以湖南汽车工程职业大学为例

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v8i1.20894

石庆丰, 石庆安, 唐燕

湖南汽车工程职业大学

Abstract

课程思政是实现“立德树人”教育目标的具体措施,对培养学生良好的思想品德具有重 要意义。目前很多课程思政教学主要由教师设计与主导,没有充分体现学生的主体作 用,学生的参与度不高从而影响了课程思政教学效果。通过设计调查问卷搜集学生对 课程思政教学的看法与意见,并对调查结果进行分析可知,绝大多数学生认为采用讨 论交流的教学形式,立足解决学生们的思想困惑,可以增加他们的学习兴趣并提高课 程思政的教学效果。

Keywords

高职；课程思政；实施；效果；调查

Funding

2024年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“基于PBL原则的高职院校课程思政模式 研究与实践”(编号：ZJGB2024401,主持人：石庆丰)。

References

[1] 教育部.关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/OL].http://www.g ov.cn/zhengce/zhengceku/2020-06/06/content_5517606.htm.,2020-05-28.
[2] 孔军.课程思政的思想源泉、理论遵循与方法依据[J].北京联合大学学报,2022,36 (01):7-12.
[3] 杨玉浩.基于学生发展的课程思政评价模型初构[J].黑龙江高教研究,2022,40(01) :115-119.
[4] 蒲清平.新时代高校课程思政教学提质增效的实践路径[J].思想教育研究,2022,(0 1):109-114.

Copyright © 2026 石庆丰, 石庆安, 唐燕

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License