依托新教材：初中历史大单元教学优化策略

Journal: Journal of International Education Forum DOI: 10.32629/jief.v8i1.20879

张彦铎

东北师大附中

Abstract

文章从新教材编写的逻辑和学段的实际教学规律角度入手,分析新教材赋能大单元教学的优势,并梳理现阶段教学实践存在困境,从深度解读教材凝练大概念、重构单元结构化体系、设计素养导向的教学活动及搭建多元评价体系这四个维度,提出系统性的优化对策,以期能够推动初中历史教学从单课时的知识灌输转向单元整体的素养培养,进而实现新教材、新课表、新教学的深度融合,协助学生历史学科核心素养能够更好地落地生根。

Keywords

新教材；初中历史；大单元教学；核心素养；教学优化

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