Journal of International Education Forum

传统教学中，数学教师仅为了完成教学任务组织的课堂活动，忽略小学生个性化的学习需求，教学质量较差，教学效果不尽人意，极大的限制着学生学科成绩的进步，主体优势的增长。新课程背景下，数学游戏教学模式的构建显得至关重要，它可以去除学生的抵触情绪，能够减轻教师的教学负担，真正达到一举数得的目的。实践中，我们应该关注学生的成长动态，选择合适的游戏内容展开针对性的教学指导。借此取得事半功倍的理想成效，才能助推着基础教育现代化进程的不断加快。