Journal of International Education Forum

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对学生阅读理解能力和书面表达能力培养有着重要影响。现阶段，如何改善高年级语文阅读教学现状，成为语文教师亟须解决的问题。高年级学生，对常用字词有了初步认识，已经养成了利用字典查生词的好习惯。在这时，教师需要开展深层次阅读教学，培养学生阅读兴趣，让学生接触更多的词汇，增加学生的知识储备。本文主要研究小学语文高年级阅读教学现状，在此基础上探讨小学高年级语文阅读教学的改进策略，希望给教师提供借鉴经验。