Journal of International Education Forum

在小学数学教学中，教师应运用提问策略，提出多个问题，创设问题情境，激发学生求知欲，使学生积极开动脑筋思考和分析，不仅拓展学生的思维空间，同时也能够活跃学生的思维，有利于增强其逻辑思维能力。因此，教师在讲解数学知识的同时，要注重结合生活发问、引入故事提问、分层次提问以及结合教学内容提出问题，调动全体学生积极探究教材中的数学知识，提高学生独立自主解决问题的能力。